2、 教育学习理论：主要包括行为主义、认知学习理论、社会学习理论等。3、 社会行为变化理论：主要包括社会影响模式、社会认知理论、社会支持理论等。4、人类生态学理论：主要关注人与环境之间的相互作用关系。这些理论对健康教育学的研究提供了基础理论框架，指导了健康教育实践中的具体策略和方法，为有效推进...

社区健康教育，是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目的,充分利用社区资源,有计划、有组织、有目的地开展的健康教育活动。社区教育又属于健康教育的一类，它的主要理论基础是行为学理论。健康教育的相关理论有知信行校式、健康信念模式、保健教育过程模式、理性行为理论和计划行为...

PRECEDE PROCEED诊断执行模式是由加拿大英属哥伦比亚大学健康促进研究所主任劳伦斯格林 (LawrenceW Green)教授所创立的健康教育的模式。该模式不仅可用于健康教育领域，同时对社会科学研究计划也具有积极的借鉴作用。PRECEDE-PROCEED模式在指导健康促进的临床，教育及科研工作中起着至关重要的作用。以“提高社区老龄...

营养与膳食、心理压力、突发公共卫生事件、意外伤害、艾滋病、吸烟行为、吸毒行为等众多健康教育主题。通过本书，读者能够系统地学习到健康教育的理论基础与实践策略，不仅能够深入了解健康教育在不同场景下的应用，还能够掌握如何设计和实施有效的健康教育计划，为提升公众健康水平提供理论支持与实践指导。

针对中小学生心理发展特点，本套书按小学、初中、高中三个学段分册编写。每册包括上、中、下三篇，分别从概述、实施途径、具体实施三个层面展开。上篇介绍学校心理健康教育的内涵、意义、学生心理发展及影响因素、目标与内容；中篇阐述教师、同伴、家庭、学校等多方面实施方法；下篇详解班级心理辅导活动模式，...

一、理论 1、理论是健康教育和健康促进不可或缺的一部分。从定义上看，健康教育是指以提升个体和群体整体健康水平为核心，通过各种途径，让人们了解并改变不良的生活习惯和行为，增强自我健康意识和能力的一种社会教育活动。2、健康促进进一步扩大了健康教育的范畴，它是指通过社会、经济、政治、文化等多个...

陈鹤琴的“活教育”理论：陈鹤琴提出了“活教育”理论，认为教育应该通过让儿童亲身体验、实践和感受来促进儿童的心理发展。他主张通过组织丰富多彩的活动，让孩子在愉悦的氛围中锻炼自己的身体、感知、思维和情感。这些教育家提出的理论，为乡村幼儿心理健康教育的发展提供了重要的指导和理论支持。

现代健康教育的形式有：一、个人宣传。针对某一个病人不同情况进行宣传教育。二、小组式宣传。把病人组织在一起由护士进行宣教。三、病人座谈会。护士长组织病人对本科常见病及专科共 性特点的内容宣教。四、社区健康教育工作应充分整合资源，互建平台，可由街道办事处组织活动，社区卫生服务中心提供技术...

为激发学生的思考和适应双语教学的需求，教材在各章中精心挑选了案例或阅读材料，部分材料采用最新的英文资料。这不仅有助于学生理解和应用所学知识，还能提升他们的跨文化沟通能力。综上所述，面对健康教育实践的不断变化与挑战，《健康教育学》学科需要不断加强理论建设，创新教学方法，并积极引入国际先进...