百度知道 - 信息提示

给孩子渗透一点自主意识 让孩子试着去做 很多家长都有这样的心态：希望孩子多学一点，但怕累着，又希望孩子多玩一会儿，替孩子做几乎所有的事情。可是孩子进入小学后，在学校有许多事情是要他自己去面对的：书包需要自己装；上厕所时，腰带需要自己解；鞋带开了，需要自己去系……如果在这些方面没有做好准备，那么离开了父母的拐棍，孩子是无法适应学校生活的。 家长应该有意识地引导孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做。如平时孩子的穿衣、吃饭、洗漱、整理书和玩具、以及整理自己的被褥等，都可以试着让孩子自己去做，做不好时，可以耐心地加以引导、教他做，而不要着急地替他做。 注重时间观念和良好习惯 在小学低年级有一种现象很普遍，即学生写作业的速度相差惊人。课堂作业，有的孩子十几分钟可以完成，而有的孩子几十分钟都完不成。做得慢的孩子也许并非不会，而是边做边玩，不能集中精力做一件事。孩子入学以前，家长有必要引导孩子的时间观念。可以与孩子一起制定一个作息时间表，有计划地安排看电视、看书和玩儿。比如，家长为孩子提供一个小闹钟，让孩子自己定时间按时睡觉、按时起床，按着时间表做自己的事情。再比如，让孩子养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯，书放在什么地方，书包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能随便扔，否则，上小学后恐怕找东西的时间比做功课的时间还要长一些。 培养自我保护的意识 也许您的孩子上了小学，就成了一名脖子里挂钥匙的学生，那就更应该教孩子很好地保护自己。告诉孩子，不随便向别人说自己家里的事，不随便与陌生人说话，更不带陌生人来自己家里，遇到困难如何求助等等，让孩子记住家里、父母手机及父母单位的电话，必要时自己会打电话。将书刊、电视中讲的具体事例讲给孩子听，会更有说服力，更能加深孩子的印象。 让孩子爱上学校 带孩子“观赏”就读的小学。讲尽可能多的学校的事情(地点、方位、历史等等)，让孩子感觉到新奇与渴望。孩子如成年人一样，了解了就会解除因陌生而产生的恐惧。如果有条件的话，可邀请这所小学的二、三年级的同伴一起活动，请他们讲学校的趣事，让孩子感觉这是一所很好的学校。 做一份入小学的“身份证”让孩子在较规范的书本课本的格式里，饶有兴趣地写自己学校的名称，自己的名字，拟写班级、学号。欣赏自己所写下的“作品”，体验身份的转变。这样当书包中取出第一批新书新本时，孩子会很自信地完成入学的第一份“作业”，———书写自己的情况，此时孩子必然享受到一种由衷的喜悦。 孩子刚入学，养成良好的学习习惯对于孩子一生来说都非常重要。所以我们一定要帮助孩子养成良好的学习习惯。如：每天晚上，让孩子按照课程表，把第二天要用的学具准备齐全；读书写字，姿势端正；当天作业要及时完成。 父母每天都要拿出一些时间来看看孩子的作业写得怎么样，写得好要表扬，写得不好要及时纠正。多与孩子聊天，让孩子自己说说今天又学到了什么知识，学了什么技能，长了什么本领。我们可以让孩子默写，或让他做几道练习题，掌握其学习情况。当发现孩子学的知识有漏洞时，要及时讲解补救。我们还可以与孩子的老师、同学多进行沟通，以掌握孩子各方面的情况。 我们还要给孩子创设良好的学习条件，帮助其选择合适的学习用具。可以给孩子准备一间比较安静的房间，配上高低合适的桌椅，光线要适宜。至于学习用具，它是用来帮助孩子学习的，不必要特别精美、别致、高级，但要结实耐用，真正有利于学生的学习。例如铅笔盒、书包等，不需要太多的功能，简单、使用方便最好。

学校生活与幼儿园有明显不同,在幼儿园,孩子受到的是无微不至的关怀,而且以游戏为主,而进入小学以后,便开始接受有目的、有计划的、有系统的学校教育,这时,他们会感到自己已经长大,对学校生活充满了向往,但是学习并非是一件易事,与游戏相比,它就更显得单调乏味了,而必须完成的作业,又使一些孩子望而却步,心里在闹别扭,学校没有幼儿园好玩,对学习也渐渐失去了兴趣,因此,如何帮助孩子尽快适应小学生活,让孩子愉快的学习,健康的成长,显得至关重要.一、培养孩子的自理能力,适应小学的群体生活.现在的独生子女,自理能力普遍较差,依赖性强.许多刚入学的孩子,不会整理书包,不会扫地,不懂得照顾和同情别人,缺乏社会义务感.针对这些现象,我们首先要告诉孩子：你已经长大了,是小学生了,让孩子为自己以长大而自豪,我已经长大了,自己能做的事自己做,同学之间要团结友爱,互相帮助,要积极参加集体活动.其次,对于个别自理能力太差,不适应群体生活的孩子,需要家长的配合.老师及时向家长了解孩子在家的表现,能否做到自己的事情自己做,以及孩子的特长爱好、性格、健康状况,还有家长的工作单位、家庭住址、联系电话等,以便及时联系.让家长配合学校帮助孩子,尽快适应小学的群体生活. 二、了解孩子,制定对策,激发孩子向往学校的感情. 六七岁的孩子特别好动,这是孩子正常的心理和生理需要,是孩子好奇心的表现,作为教师对初入学的孩子进行常规教育的同时,在教学上要创造一些情境,以激发孩子的好奇心和求知欲,在组织教学上,应该为孩子的动手动脑创造机会和条件,如孩子在动手动脑中健康全面发展.有些家长,当孩子调皮或学习不认真时,喜欢拿老师吓唬孩子,这样不但没有效果,反而给孩子留下阴影,认为老师是个坏人.当孩子失去兴趣时,家长可以向孩子讲述一些名人小时侯刻苦读书的故事,让孩子从中受到教育,让孩子意识到只有从小认真读书,长大才能成材.另外,让孩子讲一讲自己在校的情况,好的可表扬鼓励,让孩子保持愉快的心情,激发孩子向往学校的感情,增强对新生活的信心.三、指导孩子学会学习,养成良好的学习习惯.教育家叶圣陶曾说过：“心里知道该怎样,未必就养成好习惯,必须怎样怎样去做,才可以养成好习惯.”从小养成好习惯,将会终身受益,因此家长应该配合学校指导孩子学会学习的方法,养成良好的学习习惯.首先,辅导孩子学会上课,要求孩子上课时专心听讲,注意力集中,不想不说不做与本课学习无关的事,开动脑筋,不懂就问.其次,辅导孩子学会做作业.要求孩子独立完成作业,家长不要陪读陪做,要求孩子做作业时要精神集中,专心致志,抓紧时间不“磨蹭”.第三,辅导孩子学会阅读课外书.要选择适合孩子阅读的书让孩子去读, 知道孩子的读书方法,逐步提高孩子的阅读能力.