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[学会宽容——读《做一个幸福的教师》读后感] 伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们，学会宽容——读《做一个幸福的教师》读后感。”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔；如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。 一、 宽容他人 人作为社会关系的总和，在人与人交往的过程中，难免会出现 意见不统一、关系不太和谐等，陶老师告诉我们在这些时候要学会宽容，谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、宽恕伤害自己的人。宇宙浩渺无涯，人之生存其间，特别是与人相识相处，是一种天地机缘。因此，必须珍惜。我们每一个要想在社会上立足，一定要有容人之量，对人宽容。让步和忍耐并不是软弱的表现，而是一种美德，宽容就是顾全大局，读后感《学会宽容——读《做一个幸福的教师》读后感》。鲁迅先生诗云：“相逢一笑泯恩仇”。在工作和生活中我们应该时时吟诵品味。另外，现在我们都说和谐，我想和谐社会的前提就是充分的宽容。所以，让我们记住：海纳百川，有容乃大。 二、 宽容学生 一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。 宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。 退一步，海阔天空。在工作中、生活中，学会宽容一切，也是为自己留下一份轻松。 　　〔学会宽容——读《做一个幸福的教师》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

[《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》读后感] 今年寒假学校给我们推荐了《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》，看着书名，还没有翻开书，心潮就澎湃起来了，做了二十几年的教师，辛苦、清贫、挫败、烦心、沮丧、满足、成就等各种感觉都有过，可是幸福的感觉好象从来没有过，想到这些不禁不以为然，抱着姑且一试的心态翻开了这本书，想看看作者到底是如何做一个幸福的教师的，《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》读后感。 陶先生说：“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾，甚至与读书作了一场告别式的‘演说’”。读到这句话，让我不禁不寒而栗，有如坐针毡之感。这句话说的难道就是我？自从参加工作以来，我就很少读书了，在我的思想里，读书应是学生时代的专利，作为一名教师，只要教好书、干好工作就行了，读书只是作为偶尔娱乐和消遣。但在陶先生的书中字里行间都透露出读书是快乐的：捧读一本好书，很快便将自己带到一个宁静的港湾，不知老之将至，不知烦恼纷争，唯有将自己融入宇宙自然的洒脱与飘逸、从容与愉悦之中。他带给我的感受是只要经典为伴，就能幸福一生。的确，经典诵读可以使人宠辱不惊，日常生活中，我们往往计较这，计较那，这也担心，那也害怕，甚至为了一点小事就吵起来，这自然与一个人的性格有关，但与文化修养更分不开，经典诵读可以诗人气质高雅，经典文化内化人的心里，外化出来也必然存在经典气质，给人一种精神高贵的感觉，使人变得更有风度，更加美丽，何乐而不为呢？ 我不知道“视名利如浮云”到底是怎样的一种境界，但是看了陶先生书中的“淡泊名利的李秀伟”、“心境平和的李兰铎”、“宠辱不惊的孙明霞”、“心如止水的杜维明”等几位老师的介绍，我明白了作为一名教师，只有达到“疏离浮躁、淡泊名利”的境界，才能迅速实现生命的成长。 李兰铎老师的人生价值观我非常推崇，他认为：“人类生存于这个世界，被称为万物之灵，但不是万物的主宰，读后感《《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》读后感》。人生道路崎岖不平，祸福相依，平和自己的心境，拥有健康的心理至关重要。在迢迢的人生路上，既要有所作为，又要有所不为；既要自强不息，又要随遇而安；既要有高远的人生追求，又要有脚踏实地、勇往直前的精神；既要有所追求，但又不强求；既要追求美，又不苛求完美，坚守‘中庸’的情操，运用‘和’的智慧，保持平和的心境，以内求和谐，外求进取的心态塑造自己的人生。”这种价值观恰好是作为一名教师应该具备的。作为一名教师，不可能作出丰功伟绩，也不可能流芳百世，但是在平凡的工作中一定要拥有一颗进取心，应为只有拥有进取心，才能把平凡的工作做好。但是进取心也要在一定的心态上才能发挥积极的作用。如果心态平和，那么进取心就会是稳步发展的动力；如果心态偏激，那么进取心往往会演变成不择手段地急功近利。 除了进取心，做为一个教师，该如何进取？朝哪个方向进取？这就是我们需要面临的抉择。 首先，我们得正确评估自己。掂出自己究竟是几斤几两，才能给自己一个合适的定位，给自己一个切实可行的目标。一个教师，一般来说有两种发展的方向：一种是管理的方向，一种是业务的方向。有的业务精湛的老师，因为工作出色，就被安排到管理岗位上，利用其优异的领导才能带动更多的人一起进步。但是这些优秀的管理者在业务上会逐渐生疏，直至远离。也有的优秀老师为了心中的那个既定的梦想，放弃了走上高官厚禄的管理岗位的机会，坚守在业务研修的小路上。我们不能说哪种人更好，只能说，每个人都会有适合自己发展的空间，有各自生活的路线。只要朝着目标努力，都会有好的收获。 然后，考虑如何朝目标迈进。确定目标很重要，而朝着目标坚定不移地走下去，需要的是坚持和毅力。西游记中的四个角色就能给我们很多启示。唐三藏，是毅力坚强者，虽然没有什么降妖除魔的能力，但是他的毅力弥补了能力的缺陷，最终修成正果。孙悟空，有很多的缺点，那些缺点曾令师傅气恼不已，但是他的能力和“听从师傅教导”的信仰，使他和师傅同呼吸、共患难。猪八戒，是没有毅力的人的代表。贪图安逸，乐于享受使他们的特点，但是，小本事，小聪明，甚至小小的恶作剧，都使他成为周围人前进路上不可或缺的人物。在追随整个团队的过程中，他也顺带地成为了成功者。忍辱负重的沙僧，用他的稳重在团队中需要投票的时候，总能投上支持继续前进的一票，保证了团队的进步和发展。 所以说，不同的人会有不同的朝目标前进的方式。殊途同归，只要方法得当，每个人都有成功的可能。 在教师的发展中，无论是能力强的，还是能力弱的；无论是立场坚定的，还是意志薄弱的，都需要读书来打基础。正如陶先生在第四讲的最后说的：“我们应当把没有多少意义的事情搁置下，腾出一片心灵的空间安放文化，思考问题，这样，才能步入高层境界之中。” 读完这本书，我不禁感慨万千，陶先生让我懂得了做一个幸福的教师其实很简单，那就是“淡泊名利，经典为伴”。 　　〔《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】