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(《小学教师专业标准（试行）》解读)《小学教师专业标准（试行）》解读作业 发布者： 小学语文专家 （ ） 答题内容： 我加强哪些知识，调整哪些行为？通过对《教师专业标准》的学习，我认为我应该加强以下知识的学习：教师要有广博的的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要不断学习，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识。作为一个教师，他需要掌握各方面的知识，力争“样样通百科全书，在学生眼中，教师是无所不知的，无所不晓，如果教师一问三不知，或者经常被问住，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降。因此，教师要勤于学习，不断完善和充实自我。教师应具备教育科学的理论修养。科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，用科学的理论去指导自己的教学实践，会取得事半功倍的效果。教师不仅要有广博的知识，还要有具有学科特点的教研能力。 语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件限制很多实事不能一一再现，常常需要教师通过语言来描述，把丰富的知识通过语言描述来传授给学生，这就需要教师的语言准确清晰，具有科学性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有启发性。教师要想更好地完成教学任务，就应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。只有教师具有了创新意识和创新能力，教育教学水平才会稳步地提高。组织能力是一名教师取得教育和教学成功的有力保证。缺乏组织能力的教师，无论其知识如何广博，都难以完成教育教学任务。学生所接受的教育活动，不仅仅局限于课堂，很多时候，需要走出去，参加类似于表演、制作、竞赛、社会实践活动等，教师应有能力组织并指导这些活动，使之形成人人参与、自己动手、凸显个性的开放式学习氛围。把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。对教学中当前，大多数教师的教研大多都停滞在对教材的分析、教法的探讨、教具的使用、考试的研究，而对于教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学创造性的思考。教师只有由教育型向学者型的转变，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的需求。随着知识经济时代的到来，教育信息化进程的深入，现代教师必须具备现代信息技术和资源的整合能力：一方面，要具有高效获取、批判性吸收、存储、创造性地使用现代信息技术资源的能力，更新自己的知识结构，以适应知识成倍增长和当前素质教育的需求；另一方面，要有其整合现代信息技术与课程改革的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式，最大限度地提高课堂教学效率。总之，作为一名合格的教师，还要做的还有很多。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的教师。需要调整的是发展方向；提高学生的学习技巧和学习过程是我们教师需要调整的地方。对教学的认识、知识的拓展和教学态度改进、需要进步调整。

我认为一个合格的教师应该具备三方面知识： 一是较强的专业知识。教师要熟悉所教学科的基本结构、知识系统以及各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向与前沿研究成果，这是做好专业课教学的前提。 二是博大雄厚的文化科学基础知识。初中学生正处于人生中精力充沛、求知欲望强的时期，他们对自然科学、社会科学、人文科学都有广泛的兴趣。教师应当以自己博大的文化科学基础知识满足学生的兴趣。另外，现代科学技术的发展呈现出综合渗透的趋势，教师只有了解相邻学科的发展情况，才能胜任本专业教学。 三是丰富的教育科学知识。优秀的教师不仅掌握丰富的知识，也是善教者。并且，教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师只有具备了丰富的教育科学知识，懂得教育规律，才能逐步培养起自己的教学艺术和技巧。教师的教育科学知识主要包括三个方面：学生身心发展知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。 我认为转变教师角色意识、适当调整教育行为是贯彻实施新课标的关键。教师应该在活动中真正关注学生，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时调整教育行为。如果教师能够很好地把握机会与学生积极互动，那么活动不仅能满足学生的兴趣和需要，同时也能提高教师根据实际情况及时调整的水平和能力。 鉴于此，我在今后的教育教学中要不断完善自己，充实自己，努力使自己成为一名合格的中学数学教师