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我们都知道学习英语的最好方法就是在语境中学习，通过句子来学习。而学习英语句子，最好的方法就是理解着去记忆，而不是死记硬背，学好了语法才能在学习句子的时候，理解更加深刻，才能更好的掌握句子的含义和用法。所以学好英语语法对提高英语学习效率至关重要，但是英语语法又是特别枯燥的一件事，如何才能更好的学习英语语法呢？这里为大家分享一些英语语法顺口溜，人家的孩子都在学，作为家长你也收了吧！ 首先用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。那些还在死记浪费时间的办法可以省去了，利用顺口溜，效率又快又高而且还能够省时； 　　二是培养了孩子的概括思维。顺口溜看似容易，其实也很难的； 　　三是使人觉得学习英语特别有趣。培养孩子的兴趣比什么都有用。 　　其次这不失为一个好的办法，光是这三点就足够理由让你学起来了。下面的英语语法顺口溜家长们给孩子收藏了学起来才是好事！ 参考资料：英语语法顺口溜，人家孩子都在学，家长们收了！ 原文链接：http://mt.sohu.com/20161114/n473098406.shtml

　　语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。 　　1.理论与实践相结合 　　学习语法，首先要理解语法的规则，在正确理解、记忆语法规则的的概念、结构和基本用法的基础上大量反复地练习，才能真正掌握它。实践证明，理解语法规则并不难，难的是熟练运用这些规则来指导语言实践。有时候，一个语法点多次出错，其原因不是对语法原则不理解，而是由于不熟练，不习惯，所以一错再错。在一定程度上说，语法依赖于大量的语言实践：语法用来指导实践，同时通过反复实践来不断丰富自己，不断提高解决实际问题的熟练程度。 　　2.归纳整理法 　　英语语法的内容非常之多，非常之杂，多种词形变化，多种句子成分，多种句子结构，再加上冠词、介词、连词、等的多种习惯性用法，令人眼花缭乱，难以捉摸，非常容易顾此失彼。因此，在英语语法的学习中，利用归纳法对所学过的语法知识进行整理，使它们条理化，系统化，是必不可少的一种方法。而且，归纳法比较符合语言学习的自然过程，因为，在学习语言的过程中，先是感知、操练带有某些语法规则的语育材料，对所学的内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识。在此基础上，观察这些语言材料的特点和相互的联系性，最后对其特征进行抽象概括，形成概念，归纳出规则。再在此基础上进行大量的练习。 　　对已学过的语法知识进行归纳整理，有利于语法概念的形成与建立，也有利于在纷繁复杂、漫无头绪的语法点的海洋中理出头绪，提纲挈领，便于学习和以后的复习。如动词是最活跃的词类，其句法功能至关重要，学动词也会学到其他的语法知识，是语法中的重点，也是难点。在学习的时候，就可以通过归纳法来总结其规律，再通过列表、画图等方式将所归纳总结出的规律表示出来，这样，学习和复习的时候就会一目了然。 　　3.层次练习法 　　由于语法知识非常庞杂，每一个语法点也有许多需要理解和记忆的方面，所以在学习的时候，如果把某项语法的所有内容和用法一次都学完，往往会囫囵吞枣，贪多嚼不烂。所以在学习的时候，要讲究学习的策略，采用分散式的学习法，有层次地进行练习与实践，做到由表及里，由浅到深，由简到繁。这种学习方式既符合学习语言的规律，又符合人的认识心理规律，有利于练习实践，将知识转化为语言技能。例如，在学习现在完成时态时可以按照以下的层次与步骤来学习或复习： 　　①第一步：练习现在完成时态的肯定形式和用法： 　　表示过去开始并延续到现在的动作与状态。其肯定形式为have+-ed分词。 　　例：I have studied English for three years. 　　Liu Qiang has been ill since this Monday. 　　②第二步：练习现在完成时态的用法： 　　表示发生过或已完成的动作对现在产生的影响，并进一步巩固现在完成时态的肯定形式。 　　例：I have read this book already. 　　We have been to Shanghai three times. 　　③第三步：练习现在完成时态的否定形式，其否定形式为have not+-ed分词。 　　例：He hasn't finished his homework yet. 　　We haven’t been to Hongkong before. 　　④第四步：练习现在完成时态的疑问形式。其疑问形式为Have/Has+主语+-ed分词。 　　例：Have you been to China before? 　　Has he finished his homework? 　　⑤第五步：总结归纳现在完成时态的要点和常用时态，进一步实践练习。并分析、归纳现在完成时与一般过去时在意义和用法上的区别，并通过实践达到熟练运用。 　　4.情境学习法 　　言语交际活动是在具体的言语情境中进行的，语法也是在典型的实际言语交际中的语言知识的规则，所以，语法规则也只有在情境中学习才能更好地被理解和掌握。学习语法的目的是培养为交流而运用英语的能力。因此，掌握语法规则的目的是能在言语情境中运用，使言语交际活动得以实现，并使交际活动中的言语富有条理性、逻辑性、符合规律性。而且，语法实践练习结合具体的语言活动来进行，还可以使这样的练习能够成为话语活动。 　　在实际的语法学习中要尽量设置情境，尽量借助于实物、图片、动作、表情等手段创造情境。这样做不仅有利于充分理解语法概念和用法，提高学习兴趣，而且还有助于正确掌握学过的语法项目，做到学用结合、学以致用。 　　句型 　　句型，即句型结构，是词汇与语法的综合，是从人们大量使用的句子中，抽象概括出的典型句式。英语的句子千变万化，但基本句型却是有限的。掌握有限的句型结构的规律并达到能够脱口而出的程度，就可以以不变应万变，表达各种各样的思想感情。可以说，句型体现了英语语言的基本结构，掌握了句型就基本掌握了英语这座迷宫的主要通道，也就有了运用的基本技巧。20世纪中期，国际外语教学法流行“句型为纲”，主张“以句子为核心，通过反复模仿和多种交替操练，形成自动化的语言习惯和掌握基本的结构模式，最终达到交际的目的。”这种教学方法效果比较显著。