百度知道 - 信息提示

　　教育硕士与教育学硕士的区别 　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。 　　1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 　　一、学位性质不同 　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。 　　二、教育硕士专业学位的基本要求不同 　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 按照《中国教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和职业资格两种证书制度的要求，根据教育硕士专业学位的培养目标，并结合国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，与有关部门协商，逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。 　　三、教育硕士与教育学硕士培养目标区别 　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果； 　　教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。 为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。 　　教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

在我理解中好像是专业型教育研究生获得的应该是“教育硕士”文凭，这种文凭只有教育系统认证，其他行业不认，所以这也是一般工作了的教师会考取的，她们教学的学校会出资推荐，这个读起来很轻松，算是在职读研吧，主攻教学环节，不会研究学术，读的时间似乎两年，也短，肯定能拿到文凭。不过一般学校的学生好像不会选这个。 “学术型”的可能就是真正意义上读三年的正规硕士，她的文凭是所有行业都认可的，而且不能在职读，学的偏学术，以求往更高学历发展，相对也严格点，但扎实，文凭质量更高。 两个各有利弊吧，我觉得前者专攻教学，教学能力得到训练，但前者似乎又不是科班出生，像是混的文凭，很多地不认可，相对后者就是我们普遍意义上的硕士生，也不知道有些学校是否更看重后者的学历？ 当然，我不太清楚你说的这两个很专业的名词是不是就是我说的那两类，不过我是文科，师范院校的，我只听说过我说的那两种，可能他们就是你说的那两个的俗称。我觉得我的理解没问题，也算知道内情，一楼的说的好像和我是一个意思。 也许你该去师范院校问问，还有咨询一下毕业要去的学校，看看他们更偏爱哪个？ 不过个人建议，还是学术型的更好，真的，我们师范院校保研都是成绩差的去专业型的那个，很多人甚至放弃保研也不去那，而学术型的只有尖尖才保得上，还挤破头，一般都愿意第二年再考也不服从调剂前面那个。我觉得前者就适合已经工作的，没有过多时间学习的那种社会人士，他们已经是教师了，工作稳定，只求学历提高，工资增加。这两者教育类的人都明白区别，所以应该更愿意要后者。（不过我的就业经验，要进学校要学好教学，面试时都看实际驾驭课堂的能力，其他不太重要）。