百度知道 - 信息提示

第一个问题：法律关系客体是法律关系主体的权利和义务所指向的共同对象，主要有三种形态： ①物，主要指作为财产权对象的物品，包括各种物资，财产，设施，场所和资金等。 ②教育行为，如教师教育学生，学校依据校规处批评教育学生。 ③智力成果，如著作权，专利权，发明权，商标权等。 总之，法律关系的客体要具有①必须是一种资源②具有一定的稀缺性③具有可控性这三个特点。 第二个问题：由我上面说的可以知道，老师和学生在教育关系中都不是客体，那是什么呢？他们都是教育的主体（可以自己百度一下教育关系中主体的概念。） 为了让你更好地理解客体的概念，我也拿老师和学生举一个例子： 老师对学生乱收费，侵犯了学生的财产权。注意了，这体现了客体形态中的第一点：“物“——以财产为形态（不明白的话翻到上面教育关系的形态看一下）。因此，在这件事老师和学生构成的教育关系中，客体就是钱财。 距离你提问已经很久了，这个问题你可能也早就解答了，不过我自己也曾经为此困惑过，所以希望这个答案可以给其他人带来参考。 PS:楼上那个回答说学生老师和行政机关是客体的说法不对，他弄混了客体主体的概念!!!客体是物、教育行为（这个占绝大部分）和智力成果，而学生老师行政机关等属于自然人和法人，是主体的范畴!

我国教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。 教育法律关系主体的种类: 教育法律关系主体的种类繁多，有国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职员工、学生及其家长、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体组织，还有外国人和无国籍人。 这些概括起来主要有三种：一是公民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家。