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从小学生的心理发展上来看,他们在感知过程中,还不能自觉地调节和支配自己的感知,不善于对物体进行综合分析,目的性不明确,无意性和情绪性明显;在注意上,小学生是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易被一些新异 *** 所吸引,此阶段,他们的有意注意也在发展,但还达不到完善的程度。 这就要求老师在教学...