为什么现在的孩子不懂家长的一片苦心，越来越容易叛逆了？

提问只有一句话，我猜测是您跟孩子在某件事上发生了争执，您希望他按照您的意愿做事，他有其他想法；您认为他不理解您，他则觉得您不理解他，甚至绝望到想自杀。提问没有说孩子有多大，推测是在青春期前后吧。 您觉得您是一片苦心，那是您的角度和看法，可能您认为作为成年人，您的人生经验丰富，如果孩子按照您说的去做，可以少走弯路，甚至可以保证好的结果。但是，孩子不是您手里的牵线木偶，他有自己的观点和方法，对于他来说，获得人生体验与智慧的唯一途径，就是大胆尝试自己的想法，哪怕受挫。实际上，唯有通过失败、犯错、受挫，我们才能拥有属于自己的智慧。听别人的，包括听父母的，都让人感觉自己不自由、不独立、没主见，继而令人沮丧甚至抑郁。 所以说，在孩子看来，他的观点和行事方法没有得到理解和尊重。不被理解和尊重，是足以让一个孩子心生去意的。没有人真的会拿死来威胁别人，即便是以死相逼，也有真想死的成分在里。每一个说要自杀的人，都必须引起我们的高度重视，必须立刻采取危机干预措施，带他去精神卫生机构进行鉴定和治疗。我们是儿童（包括青少年）自杀大国，而心理危机干预机制很不健全，大家在这方面也缺乏认识。回复里居然有让孩子去死的说法，实在令人毛骨悚然。 希望您可以先放下对自己观念的执着，认真听取孩子的想法，理解孩子的感受，让孩子感觉到您的关爱、尊重和接纳，而后可以一起商量一下，有没有双方都认可的解决方案。很多时候，家长改变了态度、乐意理解孩子，孩子也就愿意多听听家长的意见了。如果家长一定要求孩子必须采纳家长的意见，那孩子肯定会对抗和抵触。 在家庭里，爱大于观点。从爱出发，一切问题都能得到妥善解决。

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。 三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。 学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。 另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。 叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，他的成绩不断下降,性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、同学的关系不融洽。