关于乡村幼儿心理健康教育的发展有哪些教育家提出了哪些理论?

陈鹤琴的“活教育”理论：陈鹤琴提出了“活教育”理论，认为教育应该通过让儿童亲身体验、实践和感受来促进儿童的心理发展。他主张通过组织丰富多彩的活动，让孩子在愉悦的氛围中锻炼自己的身体、感知、思维和情感。这些教育家提出的理论，为乡村幼儿心理健康教育的发展提供了重要的指导和理论支持。